Bedeutung des Faches Erdkunde

Das Fach Erdkunde wird in den Klassenstufen 5, 7-9 und in der Oberstufe in Grund- und Leistungskursen unterrichtet. Im Mittelpunkt des Faches Erdkunde steht der sowohl von Naturfaktoren als auch vom menschlichen Handeln geprägte Raum. Dabei wird er in seiner Bedeutung als LebensRaum für den Menschen  betrachtet. Da der Mensch sowohl Teil als auch Nutzer dieses Lebenraums ist, geht es im Erdkundeunterricht um die Wirkungen des Menschen auf den Raum und umgekehrt. In seiner Lebenswirklichkeit begegnet der Menschen, entsprechend auch die Schülerinnen und Schüler selbst, einem Gefüge aus naturgeographischen, ökologischen, politischen, wirtschaftlichen und sozialen Grundlagen, Strukturen und Prozessen. Der Erdkundeunterricht hilft den Schülerinnen und Schülern also, ihre nahe und ferne räumliche Umwelt zu verstehen und selbstbestimmt und solidarisch an ihrer Entwicklung und Erhaltung mitzuarbeiten.

 Daraus leiten sich folgende Aufgaben des Erdkundeunterrichts ab (beliebige Reihenfolge):

• Vermittlung topographischer Grundlagen als Kulturtechnik für vielfältige Verwendungssituationen im privaten, beruflichen und öffentlichen Leben.
• Hilfe zum Verständnis der Wertentscheidungen und Ideologien, die hinter räumlichen Erscheinungen stehen, zur Bildung eines begründeten Urteils und Förderung zur Selbstbestimmung.
• Bewusstmachen der Verpflichtung zur sozialen Verantwortung angesichts konkurrierender Raumansprüche.
• Ermöglichen von Verstehen und Achtung vor fremden Kulturen und Toleranz ihnen gegenüber.
• Erziehung zu einem verantwortungsbewussten und schonend-behutsamen Umgang mit den natürlichen Lebensgrundlagen, unserer Umwelt, unseres Klimas.

Europa und Erdkunde? – Europa und Erdkunde!

Aus den o. g. Aufgaben leitet sich die Verbindung von Erdkunde und Europa direkt ab.

Europa folgt für den Erdkundeunterricht am Gymnasium als Raumbeispiel direkt nach Deutschland. Bereits in Klasse 5 erwerben die Schülerinnen und Schüler ein themenbezogenes Orientierungswissen zum Bezugsraum Deutschland mit Ausblicken auf Europa.

In den Jahrgangsstufen 7 – 9 richtet sich der Blick nicht nur auf die themenbezogenen topographische Verflechtungen sondern insbesondere auf den Wandel wirtschaftsräumlicher und politischer Strukturen unter dem Einfluss der Globalisierung.

Aber durch die Verbindung von erdkundlichen Themen und europäischen Sprachen wird Europa im Rahmen der Bilingualen Module im Erdkundeunterricht der Klasse 8 und später auch der Oberstufe sowie dem Wahlpflichtfach Social Studies  gelebt!

Berufsorientierung und Erdkunde

Wettbewerbe

Auch im kommenden Jahr werden wir wieder am Wettbewerb DIERCKE WISSEN (früher NATIONAL GEOGRAPHIC WISSEN) teilnehmen, der in mehreren Stufen stattfindet, auf denen eine Qualifizierung für die nächste Ebene möglich ist.
Wenn du schon einmal trainieren möchtest, kannst du dich hier ins Online-Trainingslager begeben.

Möge der Beste gewinnen!

Lehrwerk

Von Klasse 5 bis hin zum Abitur verwenden wir die Lehrwerke Mensch und Raum aus dem Cornelsen-Verlag.

Unser Atlas ist der Diercke-Atlas aus dem Westermann-Verlag.

Curriculum

Stoffverteilungsplan Stufe 5

Curriculum 7-9