Jahrgangsstufe 9

Thema lt. Kernlehrplan: Jugendkulturen; Einblicke in den Lernbetrieb und das schulische Umfeld einer Schule in einem weiteren englischsprachigen Land; Demokratie und Menschenrechte

Fächerübergreifende Verknüpfung mit: Erdkunde

Schulinterner Schwerpunkt: Australien – Teenager in Australien; Aboriginal people

Unit 1

Hörverstehen/ Hör-Sehverstehen

Sprechen

Leseverstehen

Schreiben

Sprach-mittlung

Interkulturelle Kompetenzen

Methodische Kompetenzen

Filmausschnitt

Argumente für oder gegen Australien – Aufenthalt sammeln & erläutern

Romanaus -schnitt

creative writing: ending of the story

Einem englischen Hörtext Informationen entnehmen und auf Deutsch weitergeben

Vgl. von Lebensbedin-gungen und –weisen in D – AUS

Gliederung eines Textes; flow chart

creative writing: Produtions-orientiertes Verfahren im Umgang mit Text einsetzen, Ende zu einer vorgegebenen Geschichte ergänzen

Sprachliche Mittel/ grammatische Strukturen: Tenses (Wh.) → zeitl. Bezüge erkennen und formulieren

Leistungsfeststellung:

- Geschichte weiterschreiben

- Filmausschnitt analysieren

- Einsetzen der richtigen tenses

Thema lt. Kernlehrplan: Berufliche Interessenprofile, Bewerbungen

Fächerübergreifende Verknüpfung mit: Politik

Schulinterner Schwerpunkt: Eintritt ins Berufsleben in D und anderswo

Unit 2

Hörverstehen/ Hör-Sehverstehen

Sprechen

Leseverstehen

Schreiben

Sprach-mittlung

Interkulturelle Kompetenzen

Methodische Kompetenzen

Telefonge-spräche, Interviews: medial vermittelten Sachtexten Informationen entnehmen

Interview: Vorstellungs-gespräch;

Inhalt zs. fassen, eigene Meinung vertreten

Artikel lesen: Sachtexten wesentliche Punkte entnehmen

Schule in Neuseeland:

Inhalt von Sachtexten in anderer Sprache wiedergeben

CV, Bewerbung: Berufsorien-tierung

CV: Modelltexte abwandeln

Sprachliche Mittel/ grammatische Strukturen: Kenntnis der sprachlichen Besonderheit „gerund“

Leistungsfeststellung:

- Analyse eines Bewerbungsgespräches (nach Ton- oder Textvorlage)

- Bewerbungsgespräch als mündliche Prüfung (denkbare Variante falls mündliche Prüfung zu diesem Zeitpunkt angestrebt wird)

Thema lt. Kernlehrplan: Exemplarische Einblicke in das politische System der USA; Demokratie und Menschenrechte

Fächerübergreifende Verknüpfung mit: Geschichte

Schulinterner Schwerpunkt: Menschenrechte als Errungenschaft & Verpflichtung

Unit 3

Hörverstehen/ Hör-Sehverstehen

Sprechen

Leseverstehen

Schreiben

Sprach-mittlung

Interkulturelle Kompetenzen

Methodische Kompetenzen

Nachrichten hören & wesentliche Informationen entnehmen

Speaking Course: Kurzreferat über Arbeitsergebnisse halten

Zeitungstext: Sachtext lesen können

Writing a report: Sachtext in angemessener Differenziertheit darstellen

Verfassung der USA: exemplari-scher Einblick in politisches System der USA;

Aspekte der Menschen- & Bürgerrechte

Reading a poem aloud: poetische Texte sinngestaltend vortragen

Sprachliche Mittel/ grammatische Strukturen: Participle constructions zur Herstellung logischer Bezüge

Leistungsmessung & Bewertung:

- Themenbereiche: Politische Strukturen der USA; Menschenrechte

- Kurzreferat über vorzubereitendes Thema halten (Sprechen)

- Wortfeld „Politics“ situativ angemessen anwenden (Wortschatz)

Alternativ könnte auch hier eine mündliche Prüfung zum genannten Themenbereich erfolgen & mithin der Kompetenzbereich Sprechen überprüft werden; abweichend könnte aus dem Bereich der Wahlaufgabe die mündliche Prüfung durch einen Gedichtvortrag erfolgen.

Thema lt. Kernlehrplan: Partnerschaft; Beziehungen zwischen den Geschlechtern; Jugendkultur; Sprache & sprachl. Wandel

Fächerübergreifende Verknüpfung mit: Politik

Schulinterner Schwerpunkt: Jugendkultur & –sprache; Deviantes Verhalten

Unit 4

Hörverstehen/ Hör-Sehverstehen

Sprechen

Leseverstehen

Schreiben

Sprach-mittlung

Interkulturelle Kompetenzen

Methodische Kompetenzen

- Textbeispiele in Jugend-sprache anhören & Texte Bildern zuordnen

- Viewing: Filmaus-schnitt High School Boot Camp

- Group discussion: Gespräch in einer Gruppe aufrechterhalten

- Now you: Eigene Erfahrungen zum Themenfeld „ASBO“ formulieren & vortragen

ASBO has helped me: Sachtext Informationen entnehmen & Einzelinformationen kontextuell zuordnen

High School Boot Camp: Argumente pro – con Boot Camps sammeln; Argumentation anschließend verschriftlichen

Gesamte Unit: Lebensweisen Jugendlicher in USA und UK mit D vergleichen

Online Quelle: teen connection - Möglichkeiten des Internets für sprachl. Lernen nutzen

Sprachliche Mittel/ grammatische Strukturen: indirekte Rede; modal verbs

Leistungsmessung & Bewertung:

Themenbereich: Jugendkultur; Deviantes Verhalten

- Online Text – Informationen entnehmen, kontextuell zuordnen; argumentativ Stellung nehmen (Leseverstehen; Schreiben; Methodik)

- Wortschatz teenage language situativ angemessen anwenden (Wortschatz)

- modal verbs – neue grammatische Struktur anwenden & reflektieren

Lektüre: nach Interessenlage der Klassengemeinschaft; mögliche Vorschläge:

The Australian Connection – thematische Vertiefung des Themenschwerpunkts Australien, sowie Jugendkultur/ erste Liebe

Kit’s Wildernesss – thematische Vertiefung Jugendkultur; deviantes Verhalten

Hörverstehen/ Hör-Sehverstehen

Sprechen

Leseverstehen

Schreiben

Sprachmittlung

Interkulturelle Kompetenzen

Methodische Kompetenzen

Zuhören & Informationen entnehmen beim gegenseitigen Vorlesen

In Gruppen, Teamarbeit u. Klassenverband Einzelpassagen der Lektüre diskutieren; begründet Stellung nehmen

Text zur Unterhaltung & zur Förderung des Spracherwerbs lesen

Literarischen Text bezogen auf Inhalt und Form persönlich werten & kommentieren

Inhaltsangabe zu wesentlichen Ereignissen des englischen Textes auf Deutsch wiedergeben

Literarischen Text aus (kulturell) unterschiedli-cher Perspektive erschließen

Internet zur aufgabenbezo-genen Recherche nutzen

Ergebnis medial unterstützt darstellen; Software zur orthographischen Schulung nutzen

Sprachliche Mittel/ grammatische Strukturen: Grammatische Strukturen vertiefen, reflektieren & ggf. erweitern in Analogie zur Lektürewahl

Leistungsmessung & Bewertung:

Anfertigung eines „Reading Journals“ zur:

- Verschriftlichung wesentlicher Inhalte der Lektüre

- Reflexion des Unterrichtsgeschehens sowie der Lektüre (Schreiben)

- Kreative Umgestaltung verschiedener Textpassagen (point of view; alternative endings…)

- Dokumentation der Ergebnisse von Internetrecherchen (Methodik)

- Verschriftlichung von Wortfelderweiterungen (Wortschatz)